Biotecnología de coleres

Entendemos por biotecnología al uso de seres vivos o sus componentes para la elaboración de productos o la realización de tareas en beneficio de los seres humanos. Es un conjunto de prácticas que incluyen la utilización de plantas, animales y microorganismos. 

Podemos encontrar la biotecnología, roja, blanca, verde, azul y gris.

Biotecnología gris: es aquella constituida por todas las aplicaciones directas dela biotecnología al medioambiente, es decir, está enfocada en crear soluciones tecnológicas que contribuyan a proteger el ecosistema. 

La bitecnología gris tiene dos grandes vertientes:

1. La primera es mantener la biodiversidad. 

2. La segunda es eliminar contaminantes como metales pesados e hidrocarburos.

Entre los avances más destacados que se han logrado a partir del uso de microorganismos y plantas encontramos:

• La descontaminación del suelo.

• El saneamiento de aguas residuales.

• La eliminación de gases contaminantes.

• Reducción de metales pesados, hidrocarburos.

Acá te dejo un video en donde puedes encontrar información sobre la biotecnología y sus colores:

Aprendizaje Invisible

En esta nueva entrada vamos a hablar sobre el "Aprendizaje Invisible".

Cristobal Cobo en su charla TED hace una critica hacia los sistemas educativos por no estar a la altura de los desafíos que se plantea la sociedad del conocimiento, además de mantener algunas formas de enseñanza que no se adecuan a la actualidad. Esto no permite formar a los nuevos estudiantes que se encuentran inmersos en las nuevas tecnologías. Cobo plantea que hay que buscar una solución que nos permita "aprender a aprender" y "aprender a desaprender", estimular la creatividad, la curiosidad y el desarrollo de nuevas y distintas habilidades. 

 Aquí puedes ver la charla completa:

Modelo TPACK

Este modelo describe que debe saber un profesor para realizar sus tareas como educador. Explica que el docente debe conocer y dominar los siguientes aspectos básicos:

• Conocimiento disciplinar: hace referencia al conocimiento que debe tener el profesor sobre el tema disciplinar que se va a enseñar.
• Conocimiento pedagógico-disciplinar: hace referencia a los modelos, procesos, practicas de enseñanza y de aprendizaje que el docente debe conocer a la hora de enseñar.
• Conocimiento tecnológico: implica que el educador cuente no solo el conocimiento y uso de tecnologías tradicionales sino también de las tecnologías más avanzadas. Disponer de una preparación más completa le permita adaptarse a los distintos cambios que se producen.
• Conocimiento tecnológico-disciplinar: nos indica que se debe saber con claridad como se relaciona la tecnología con el contenido disciplinar, para así poder elegir y usar la tecnología más adecuada para enseñar un determinado tema disciplinar.
• Conocimiento tecnológico-pedagógico: nos permite saber que tecnologías y herramientas tenemos disponibles para utilizarlas de forma adecuada en distintos contextos de enseñanza y aprendizaje.
• Conocimiento tecnológico-pedagógico-disciplinar: representa las complejas relaciones entre los tres campos de conocimiento originario. Una vez que el docente es capas de integrar la tecnología en la enseñanza de un contenido diciplinar requiere de un negocio que relaciones los tres campos de conocimiento para poder lograr un equilibrio intelectual.

Un profesor, por ejemplo, podría usar la siguiente simulación Phet para enseñar como la expresión genética es el proceso por medio del cual los organismo, tanto procariontes como eucariontes transforman la información codifica por los ácidos nucleicos en las proteínas necesarias para su desarrollo, funcionamiento y reproducción con otros organismos.

TAC

Silvina Casablancas en su entrevista nos propone un cambio significativo para el proceso educativo con tecnologías, pasar

Nos cuenta que debemos integrar con un sentido pedagógico el uso de la tecnología, para innovar a través de ella y así poder brindar una pedagógica de calidad. 

Comenzar a utilizar las TAC nos permitiría ampliar las posibilidades de aprendizaje en un aula, construir diversos conocimientos y mejoras para enseñar, que se adapten de una mejor manera a los nuevos escenarios educativos que van cambiando constantemente.

En esta busqueda de nuevos métodos de enseñanza, el rol docente, debe dirigirse hacia la inclusión e  integración de la cultura digital en el aula. Además de realizar propuestas y proyectos pedagógicos que tengan la capacidad de construir conocimientos significativos en los proceso de aprendizaje de cada estudiantes.

PLE

Adell y Castañeda nos hablan de los "Entornos personales de Aprendizaje"

Expresan que los PLE van más allá de la tecnología y suponen cambios profundos en las practicas educativas habituales, personales y colectivas. 

Los autores entienden a los PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma situada para aprender. Por eso, cuando hablamos de las TIC no podemos dejar de pensar como estas influyen en la manera de aprender. Además, cada vez que se intentaron "integrar" en la educación siempre se hizo sobre una estructura ya iniciada, en un tiempo que no tiene las mismas características con las que contamos hoy en día.

Cuando la web 2.0 y las redes sociales estuvieron su punto máximo de popularidad se comenzó a pensar y promover el aprendizaje informal, porque no solo aprendemos dentro de un aula, sino que, cotidianamente estamos aprendiendo. Es por ello que, la Internet se a transformado en una de las mayores fuentes de información y uno de los entornos más importantes de aprendizaje, facilitando la comunicación y el intercambio de la información con distintas personas. 

Esto genera que los limites entre la educación formal, no-formal e informal empiece a ser borrosa, porque debemos encontrar la forma de utilizar las distintas herramientas que nos brinda Internet para desarrollarnos tanto profesional como personalmente y así aprender de una forma constantemente. 

Nativos e Inmigrantes Digitales

Hoy les presento la opinión de dos autores acerca de los "Nativos e Inmigrantes Digitales".

Marc Prensky nos presente el termino Nativos Digitales, en su texto nos cuenta que las nuevas generaciones crecen interactuando con las tecnologías, debido a que se encuentran rodeadas por el uso de computadoras, celulares, música, videos, libros digitales, entre otras tantas cosas. Al mismo tiempo nos explica que los estudiantes piensan y procesas la información de manera diferente a las personas que no nacieron inmersas en el mundo digital, denominados Inmigrantes Digitales. Estas personas tienen que adaptarse a este nuevo ambiente, como lo es navegar en internet.
Es aquí, donde surge uno de los problemas más grandes en la educación, ya que, algunos profesores (inmigrantes digitales) al momento de enseñarles a sus estudiantes (nativos digitales) no logran adecuar sus clases, ni llamar su atención, porque no tienen en cuenta las nuevas habilidades que los estudiantes han adquirido, como por ejemplo trabajar en red, realizar multitareas y captar información a través de gráficos y videos. Es por esto que el texto invita a los educadores a pensar, reconsiderar y adaptar sus clases para esta nueva generación de nativos digitales.

Por otro lado, Diego Levis critica el termino Nativos Digitales, diciendo que es solo un lema que esta de moda.

Por un lado plantea la existencia de una brecha digital, ya que no por ser estudiante todos van a tener acceso a una computadora, un celular o Internet.

Además no solo por el hecho de que utilicen redes sociales, jueguen videojuegos o escuchen música, no significa que sepan utilizar la tecnología para aprender.

Nuevas formas de leer y escribir.

Cesar Coll en su texto "Lecturas y alfabetismos en la sociedad de la información" nos cuenta sobre las nuevas formas de leer y escribir.

 Explica que el alfabetismo en la cultura escrita, esta inmerso en un procesos de transformación constante. 

Para que entiendas mejor esto te voy a dar un ejemplo:

Imagínate buscando información en algún libro, vos solo podrías ver las distintas imágenes y leer la información que se encuentra en él. 

Ahora cuando buscas información en un sitio web, como un blog, no solo nos encontramos con un texto, sino que podes ver, escuchar y leer distintos hipertextos como: videos, imágenes, audios, juegos, mapas interactivos, nubes de palabras, links que te llevan a otras paginas, tenes un mayor grado de libertad al acceso del conocimiento. 

Gracias a todas estas transformaciones que se han producido en las formas de leer y escribir podemos por ejemplo interactuar con las siguiente simulación Phet: